Validação de conteúdo e usabilidade de uma cartilha educativa sobre autolesão não suicida em adolescentes

Katiane da Silva Mendonça; Ingrid Martins Leite Lúcio; Rafael Christophe da Rocha Freire; Ana Paula Nogueira de Magalhães; Jorgina Sales Jorge; Verônica de Medeiros Alves

doi:10.5294/aqui.2026.26.3.4

Autores

Katiane da Silva Mendonça Autor Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0003-3740-9670
Ingrid Martins Leite Lúcio Autor Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0003-2738-7527
Rafael Christophe da Rocha Freire Autor Queen's University https://orcid.org/0000-0003-3875-4601
Ana Paula Nogueira de Magalhães Autor Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-5071-0778
Jorgina Sales Jorge Autor Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0001-5887-4446
Verônica de Medeiros Alves Autor Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-4343-2941

DOI:

https://doi.org/10.5294/aqui.2026.26.3.4

Palavras-chave:

Automutilação, serviços de saúde escolar, promoção da saúde, tecnologia educacional, estudo de validação

Resumo

Introdução: A autolesão não suicida em adolescentes representa um problema de saúde pública crescente, ainda carente de materiais educativos validados que auxiliem profissionais da saúde e da educação na identificação e manejo adequado desses casos. Objetivo: analisar as evidências de validade de conteúdo e usabilidade de uma cartilha educativa sobre autolesão não suicida em adolescentes. Materiais e método: o estudo foi desenvolvido em quatro etapas: construção inicial da cartilha, revisão preliminar, avaliação por juízes especialistas e profissionais escolares, e ajustes posteriores. A amostra incluiu 10 juízes selecionados por análise de currículos na Plataforma Lattes, a partir de critérios de titulação, experiência na área, docência e produção científica, e 22 profissionais de escolas, escolhidos por amostragem em bola de neve, com experiência no acompanhamento escolar de adolescentes. A cartilha, intitulada Marcas que doem, que contém 42 páginas e 14 tópicos, foi elaborada com base em revisão de escopo sobre práticas escolares diante da autolesão não suicida. Para a validação de conteúdo, utilizou-se o instrumento Suitability Assessment of Materials, com cálculo do índice de validade de conteúdo; para a usabilidade, aplicou-se o instrumento System Usability Scale. Resultados: O índice de validade de conteúdo global obtido foi de 0,9, considerado excelente. A pontuação média do System Usability Scale indicou usabilidade excelente, com 84,6 % dos profissionais, considerando a cartilha adequada para uso escolar. Conclusão: A cartilha apresenta evidências de validade de conteúdo e de usabilidade, configurando-se como recurso educativo relevante para apoiar profissionais da saúde e da educação na prevenção e cuidado da autolesão não suicida em adolescentes.

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